miércoles, 6 de junio de 2018

El experimento es un método para verificar empíricamente una  hipótesis causal. Sobre la base de la hipótesis, diseñamos el experimento de forma que nuestro objeto de estudio tenga la posibilidad de comportarse de acuerdo con nuestra hipótesis o no. El método está así sólidamente anclado en la teoría existente y es posible sólo cuando ya conocemos nuestro objeto bastante bien desde el comienzo y sólo queremos depurar nuestro conocimiento, por ejemplo, estableciendo asociaciones cuantitativas entre variables.

Características de la investigación experimental

  •  Reunión de sujetos en grupos equivalentes. Ninguna de las diferencias de los resultados se deberá a las diferencias que pueda haber entre los sujetos del grupo inicialmente. El método más habitual es la asignación al azar.
  • Se manipulan las variables o factores experimentales. El investigador interviene modificando variables o factores que afecten al experimento y observa las reacciones que se generan.

Se pueden alterar varios factores en simultáneo. Sin embargo, lo ideal es ir alterando uno a uno y luego alterar varios, para así poder observar los resultados de manera independiente y ver cómo incide cada variación en los resultados.

  • Se establecen grupos de control

Deben tenerse dos grupos. Uno en el que no se modifiquen los factores ni las variables y otro en el cual se realiza la manipulación.
Así será posible observar los resultados en ambos grupos y poder identificar las diferencias. Esto permite cuantificar el cambio inducido por el tratamiento experimental y garantiza la posibilidad de verificar las variaciones en los grupos de las variables

  • Se asigna de manera aleatoria

Con dos grupos equivalentes se establece la aplicación del experimento de forma aleatoria, para luego poder efectuar las relaciones válidas a partir de los datos experimentales. Esto se debe realizar en dos momentos:
Al ser los grupos al comienzo iguales en sus variables, las diferencias encontradas después de cada tratamiento se deberán al tratamiento.
  • La medición de variables dependientes. Los fenómenos que serán valores pueden ser consignados con variables numéricas. Es imprescindible que la variable sea en forma numérica.
  • Utilización de estadística inferencial. Se toman decisiones en términos de probabilidad, lo que da lugar a poder realizar generalizaciones a partir de las muestras que se recojan. 
  • Control de variables extrañas. Se utilizan estas variables, pero no influirán en la variable dependiente, aunque en algunas ocasiones ocurrirá de manera homogénea en todos los grupos.
Resultado de imagen para imagenes de experimentos cientificos
Fases del experimento 
  • Fase de planeación se consideran y evalúan distintas aproximaciones que pueden seguirse para la solución del problema formulado. También se conoce como diseño preliminar.
  • Fase de diseño se determina la instrumentación necesaria y los detalles para la configuración de los aparatos experimentales, de acuerdo con la información recopilada en la fase preliminar.
  • Se define un plan de experimentación, las condiciones de trabajo, los datos que se recogen,la forma de procesarlos, etc.
  • Fase de construcción se acoplan los elementos seleccionados al equipo experimental y se ejecuta una calibración de los instrumentos.
  • Depuración se inicia la utilización del equipo. Aquí se descubren los imprevistos (¡que siempre deben esperarse!). Los resultados obtenidos en esta fase pueden llevar a algún rediseño y a cambios en la construcción u operación del equipo experimental. Al finalizar esta fase, el experimentador debe dominar el manejo de los aparatos y conocer los factores que influyen en la incertidumbre de resultados.
  • Durante la ejecución se realizan los experimentos y se leen los datos, se registran y almacenan. La operación de los aparatos puede ser monitoreada mediante acondicionadores de señal diseñados en el sistema, que protejan de cambios indeseables de difícil percepción, en los aparatos o en las condiciones de operación.
  • En el análisis de datos se lleva a cabo un estudio de estos para determinar la respuesta o la solución al problema que ha sido investigado.
  • En el reporte, los datos y las condiciones deben presentarse de manera que maximice la utilidad de los resultados experimentales.
Resultado de imagen para imagenes de experimentos cientificos




https://www.lifeder.com/investigacion-experimental/#Caracteristicas_de_la_investigacion_experimental

martes, 20 de febrero de 2018

Cerebro y conducta 
Resultado de imagen para cerebro y conducta

¿De dónde parte el conocimiento?
El conocimiento proviene directa o indirectamente del mundo exterior, y es captado por nuestros sentidos. El conocimientose obtiene por la experiencia 
Resultado de imagen para imagenes del conocimiento


¿De que manera aprendemos? 
Durante todas las etapas de la vida, empezando desde el nacimiento, el ser humano está en un proceso constante de aprendizaje, a partir de las experiencias propias o ajenas. Las personas toman como referente además de su vivencia propia, la experiencia de otros mediante la imitación y así al final somos la suma de aprendizajes.

Resultado de imagen para imagenes del conocimiento




¿Conducta aprendida o conducta instintiva?
*La conducta instintiva: Es una conducta innata, considerada algo más que un reflejo y depende más de la maduración que del aprendizaje. 


*La conducta aprendida. La conducta aprendida, al contrario que la instintiva, es individual y adquirida, fruto de la experiencia con nuestra vida y nuestro entorno 


Resultado de imagen para conducta aprendida y no aprendida



Resultado de imagen para conducta no aprendida

¿Que es el aprendizaje?
Es el proceso a través del cual adquirimos ciertos conocimientos y habilidades que se dan mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.


Resultado de imagen para aprendizaje



¿En qué aspectos nos ayuda a utilizar los principios del aprendizaje?
Nos ayuda para relacionar información del medio ambiente para adaptarnos exitosamente al entorno, para poder socializar, adaptarnos y sobrevivir. Nos permite pensar para aprender, aprender para hacer y hacer para solucionar problemas.

Resultado de imagen para aprendizaje

miércoles, 7 de febrero de 2018









La agnosia es una condición en la cual una persona no puede interpretar correctamente los estímulos sensoriales.


Esta condición es causada más clásicamente por daño cerebral, y no se puede curar, aunque los pacientes pueden trabajar con terapeutas que pueden ayudar a hacer frente a la agnosia. Esta condición puede ocurrir junto con otros trastornos neurológicos, y puede ser en realidad una señal de que alguien está experimentando un problema neurológico.







Signos y síntomas

En agnosia visual , el paciente no puede reconocer objetos con los que ve. Los pacientes que sufren de agnosia auditiva no pueden interpretar correctamente los sonidos, y los pacientes con agnosia táctil tener dificultades para reconocer las sensaciones físicas. Por ejemplo, alguien puede ver una manzana y no poder decir que es de color rojo, o para reconocer que es una manzana.